堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)宗旨

推進(jìn)新時(shí)代干部教育高質(zhì)量發(fā)展的探索與思考

王鋒 張莉

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“前進(jìn)道路上，全黨要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。”新時(shí)代、新征程、新使命，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，干部教育作為培養(yǎng)和提升干部素質(zhì)的重要途徑，必須緊緊圍繞全心全意為人民服務(wù)這一宗旨，不斷推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證和人才支撐。

一、強(qiáng)化宗旨意識(shí)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的責(zé)任感和使命感

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，年輕干部要“自覺(jué)做矢志為民造福的無(wú)私奉獻(xiàn)者，始終把人民放在心中最高位置”，這深刻揭示了干部教育的價(jià)值內(nèi)核。推進(jìn)新時(shí)代干部教育高質(zhì)量發(fā)展，必須將全心全意為人民服務(wù)作為教育的核心內(nèi)容和根本目標(biāo)，注重培養(yǎng)干部的服務(wù)意識(shí)和群眾觀念，充分考慮干部的實(shí)際需求和人民群眾的利益訴求，始終聚焦于國(guó)家和人民的需求來(lái)制定教育計(jì)劃和提供培訓(xùn)。

（一）堅(jiān)持姓黨原則，聚焦教育主業(yè)

新時(shí)代干部教育高質(zhì)量發(fā)展的首要標(biāo)準(zhǔn)，在于是否將全心全意為人民服務(wù)宗旨內(nèi)化為干部的思想自覺(jué)與行動(dòng)自覺(jué)，首要任務(wù)是解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”的根本問(wèn)題。它要求培養(yǎng)的干部必須是對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民有感情、愿意并能夠?yàn)槿嗣袢罕娭\利益。干部教育就要把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主題主線，貫穿到“每一次培訓(xùn)”“每一個(gè)班次”“每一名學(xué)員”，全力構(gòu)筑堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)定踐行“兩個(gè)維護(hù)”的堅(jiān)強(qiáng)陣地。使黨員干部在思想上和政治上同黨中央保持高度一致?？梢酝ㄟ^(guò)案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方法，使干部在實(shí)際工作中能夠更好地踐行這一理念，深刻理解和掌握全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，增強(qiáng)其政治覺(jué)悟和責(zé)任感。例如充分運(yùn)用黨百余年形成的紅色資源、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，教育黨員干部大力傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，堅(jiān)定理想信念，不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣，提高政治意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓干部深入分析如何在工作中踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，進(jìn)而取得良好的培訓(xùn)效果。

（二）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，夯實(shí)思想根基

干部作風(fēng)是觀察黨同人民群眾關(guān)系的晴雨表。將“全心全意為人民服務(wù)”作為標(biāo)尺，有助于教育干部力戒形式主義、官僚主義，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀，做到清正廉潔、勤政為民。2025年中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，各類干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就要主動(dòng)作為，制定專題培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，建立重點(diǎn)課程目錄，積極做好新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》解讀和培訓(xùn)工作，以敢作敢為、善作善為的實(shí)際行動(dòng)加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育，使干部參與培訓(xùn)的過(guò)程成為對(duì)標(biāo)對(duì)表、校正糾偏、看齊一致的過(guò)程。

（三）深耕黨性教育，厚植信仰情懷

堅(jiān)定的理想信念是干部抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、保持政治本色的精神支柱。干部培訓(xùn)通過(guò)教育引導(dǎo)干部深刻理解“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，將為人民服務(wù)的宗旨內(nèi)化為堅(jiān)定的理想信念，才能筑牢不忘初心、牢記使命的思想根基，激發(fā)擔(dān)當(dāng)作為的內(nèi)生動(dòng)力。黨性教育干部學(xué)院是教育黨員干部堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的重要陣地，堅(jiān)持用以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系教育干部，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育，開(kāi)展政德教育、警示教育，引導(dǎo)黨員干部提高思想覺(jué)悟、精神境界、道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀，做到對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員真正做到政治信仰堅(jiān)定、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

二、勇于改革創(chuàng)新，提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)

全心全意為人民服務(wù)不是抽象口號(hào)，而是具體實(shí)踐，需要干部具備相應(yīng)的政治素養(yǎng)、理論水平與實(shí)踐能力。新時(shí)代干部教育高質(zhì)量發(fā)展的核心目標(biāo)，就是通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，使干部深刻領(lǐng)悟“權(quán)為民所賦，權(quán)為民所用”的馬克思主義權(quán)力觀，掌握服務(wù)群眾的科學(xué)方法，增強(qiáng)解決群眾急難愁盼問(wèn)題的本領(lǐng)，進(jìn)而提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

（一）錨定問(wèn)題導(dǎo)向，優(yōu)化教育模式

一是堅(jiān)持按需施教，需求與不同類別、不同層次、不同崗位干部的特殊需求結(jié)合起來(lái)，抓住培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)這個(gè)保證培訓(xùn)效果的關(guān)鍵，讓參訓(xùn)學(xué)員、組織部門共同參與，綜合考慮組織需求、單位需求、崗位需求和個(gè)人需求，制定與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展相契合、與地方及行業(yè)事業(yè)發(fā)展最新要求相適應(yīng)、與學(xué)員所處工作崗位和個(gè)人需求相符合的定制化培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)班級(jí)差異化、每次獨(dú)特化，真正做到“人無(wú)我有，人有我精，人精我優(yōu)”。

二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，近年來(lái)，各級(jí)干部教育機(jī)構(gòu)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在踐行為民宗旨方面取得顯著成效。但是，部分干部教育存在“重理論輕實(shí)踐”傾向，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)往往停留在框架介紹層面，缺乏結(jié)合地方實(shí)際的民生案例分析，導(dǎo)致干部“知道為民重要，不知如何為民”。黨性教育中，紅色資源的運(yùn)用多停留在情感觸動(dòng)層面，對(duì)革命先輩為民情懷的精神內(nèi)涵挖掘不足，難以轉(zhuǎn)化為干部的實(shí)踐行動(dòng)。新時(shí)代干部教育高質(zhì)量發(fā)展，就要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育培訓(xùn)計(jì)劃為抓手，構(gòu)建“總論+分論+專論”的課程體系：總論課程闡釋“以人民為中心”的核心要義，分論課程解析各領(lǐng)域民生政策理論，專論課程聚焦基層治理、共同富裕等民生重點(diǎn)。采用“理論講授+案例解析+現(xiàn)場(chǎng)感悟”模式，講清楚思想蘊(yùn)含的為民情懷與實(shí)踐方法，引導(dǎo)干部在學(xué)思踐悟中筑牢信仰之基。

三是持續(xù)跟蹤反饋以提高質(zhì)量，干部培訓(xùn)課程的完成，并不是培訓(xùn)工作的終點(diǎn)。為了確保每門課都有所進(jìn)步，干部教育要建立學(xué)員訓(xùn)后跟蹤檔案，通過(guò)定期回訪、調(diào)研督查等方式，跟蹤為民服務(wù)成果轉(zhuǎn)化情況。搭建學(xué)員交流平臺(tái)，分享訓(xùn)后為民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)成效顯著的案例進(jìn)行推廣，形成“培訓(xùn)-實(shí)踐-反饋-優(yōu)化”的閉環(huán)管理。比如，可以舉行一次培訓(xùn)總結(jié)會(huì)，討論每一個(gè)培訓(xùn)班的問(wèn)題、優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新之處，以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且要主動(dòng)聯(lián)系參加過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員、培訓(xùn)單位和相關(guān)部門，收集他們的意見(jiàn)和建議，以便更好地理解他們對(duì)于這次參訓(xùn)的感受，同時(shí)也能夠了解到此次培訓(xùn)如何影響到他們?cè)趯?shí)際工作中能力的提升，然后根據(jù)這些信息調(diào)整干部培訓(xùn)的教學(xué)方法。此外，應(yīng)加強(qiáng)教育培訓(xùn)結(jié)果的運(yùn)用，將評(píng)估結(jié)果作為干部選拔、任用和晉升的重要依據(jù)，激勵(lì)干部積極參與教育培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)，激發(fā)他們更努力地去實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)精神。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升教育質(zhì)效

一方面，深化干部教育改革。在教學(xué)改革上，及時(shí)掌握學(xué)員需求，貼近實(shí)際備課，避免脫離實(shí)際的理論講解。首先，因地制宜設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式。例如，我們可以利用紅色的歷史遺產(chǎn)、文化傳統(tǒng)、自然環(huán)境或者工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料等元素，創(chuàng)造各種獨(dú)特的授課模式。其次，培訓(xùn)要取得實(shí)效，照本宣科不行，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注培訓(xùn)的趣味性和吸引力?？梢岳脠?chǎng)景學(xué)習(xí)和實(shí)例研究作為工具，以便學(xué)員能在實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)會(huì)提升黨的素質(zhì)。例如，可以組織對(duì)紅色信件的解讀與朗讀活動(dòng)，采訪革命烈士的后代，讓他們身處充滿感動(dòng)的紅色環(huán)境里去體會(huì)到革命初心的存在；也可以邀請(qǐng)負(fù)面事例的主角來(lái)分享他們的內(nèi)心經(jīng)歷，并借此提醒學(xué)員們要有敬畏之心和堅(jiān)守底線的意識(shí)。總之，通過(guò)創(chuàng)造新的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這種效果，讓干部教育課堂充滿活力，激發(fā)干部學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)效果，為干部教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力，讓干部在實(shí)際工作中深刻體會(huì)全心全意為人民服務(wù)的重要性，提高干部的實(shí)際操作能力和服務(wù)水平。

另一方面，加強(qiáng)黨性教育的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。干部培訓(xùn)的高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)黨性教育的實(shí)踐轉(zhuǎn)化至關(guān)重要，需將宗旨教育貫穿黨性教育全過(guò)程，開(kāi)發(fā)“黨的宗旨與民生實(shí)踐”系列課程，結(jié)合“五史”教學(xué)解讀為民宗旨的歷史傳承與時(shí)代發(fā)展。創(chuàng)新紅色教育形式，通過(guò)音樂(lè)黨課、情景再現(xiàn)等方式活化紅色資源，同時(shí)增設(shè)“紅色精神與民生實(shí)踐”研討環(huán)節(jié)，引導(dǎo)干部將革命先輩的為民情懷轉(zhuǎn)化為工作思路。例如：河南焦裕祿干部學(xué)院的沉浸式黨性教育課程《您好，焦裕祿》以融媒體技術(shù)為依托，通過(guò)角色扮演、情景模擬、黨性叩問(wèn)、感悟提升等方式，生動(dòng)具體詮釋了“親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神。為廣大黨員干部上了一堂震撼心靈、發(fā)人深省的黨性教育課。

三、提升師資隊(duì)伍，在為人民服務(wù)中創(chuàng)造價(jià)值

黨的十九大以來(lái)干部教育培訓(xùn)工作還存在優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)師資缺乏；教學(xué)效果不好；教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題《全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023－2027年）》推進(jìn)培訓(xùn)資源建設(shè)，夯實(shí)培訓(xùn)保障基礎(chǔ)明確提到加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。因此，干部教育工作者要始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不斷探索和創(chuàng)新，努力提高干部教育的質(zhì)量和水平，筑牢為人民服務(wù)的思想根基，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證和人才支撐。

（一）塑造德能師資，筑牢教育基石

新時(shí)代干部教育的高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在于打造一支德才兼?zhèn)?、?lè)于奉獻(xiàn)的干教隊(duì)伍。干部教育工作責(zé)任重大，時(shí)間緊、任務(wù)重，教師要政治立場(chǎng)堅(jiān)定，耐得住寂寞、守得住初心，犧牲個(gè)人時(shí)間精力，深入研究干部需求，精心備課授課，關(guān)注每一位學(xué)員成長(zhǎng)，還需緊跟時(shí)代步伐，對(duì)前沿理論、政策法規(guī)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有深入理解，能將抽象理論與實(shí)際案例相結(jié)合，傳授給干部實(shí)用的工作方法與思路。只有德才兼?zhèn)?、?lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，才能為干部教育注入源源不斷的活力，助力干部提升素養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)展提供有力的人才支撐，推動(dòng)干部教育事業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展新征程。

（二）創(chuàng)新培育機(jī)制，賦能教師成長(zhǎng)

新時(shí)代干部培訓(xùn)教師要勇于擔(dān)當(dāng)作為，在工作中敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。要積極主動(dòng)地承擔(dān)工作任務(wù)，努力克服各種困難和挑戰(zhàn)，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。干部培訓(xùn)學(xué)?？梢蕴剿鲃?chuàng)新“導(dǎo)師制”“項(xiàng)目制”“名師工作室”等人才培養(yǎng)模式，注重引進(jìn)優(yōu)秀人才，建立名師人才庫(kù)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資共享。例如：利用中組部實(shí)施的“骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，對(duì)一線教師進(jìn)行培訓(xùn)、派教師外出與其他干部學(xué)院開(kāi)展交流學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)相關(guān)專家教授來(lái)院培訓(xùn)、教師跟班聽(tīng)課、定期試講試練等方法選拔培養(yǎng)優(yōu)秀教師，持續(xù)性提升專職教師能力素質(zhì)。同時(shí)，可以通過(guò)舉辦座談會(huì)、研討會(huì)等形式，讓行業(yè)專家、專職教師、兼職教師共處一堂，打開(kāi)思路，共同提升。例如：陜西省通過(guò)人才引進(jìn)、進(jìn)修訪學(xué)、掛職鍛煉等方式，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提高師資隊(duì)伍水平。

（三）緊扣社會(huì)需求，踐行服務(wù)擔(dān)當(dāng)

在為人民服務(wù)中創(chuàng)造價(jià)值，是干教師資隊(duì)伍的使命擔(dān)當(dāng)。干部培訓(xùn)教師要聚焦社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，時(shí)刻關(guān)注人民群眾的急難愁盼，將這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題融入培訓(xùn)內(nèi)容。例如：培訓(xùn)課堂延伸到基層一線，選取鄉(xiāng)村振興示范點(diǎn)、社區(qū)治理樣板點(diǎn)等建立實(shí)踐教學(xué)基地。組織干部開(kāi)展“蹲點(diǎn)調(diào)研”“跟班學(xué)習(xí)”，參與群眾走訪、矛盾調(diào)解等實(shí)際工作，在實(shí)踐中掌握為民服務(wù)方法。中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）組織學(xué)員深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志地方工作系列采訪實(shí)錄，正是這種實(shí)踐導(dǎo)向的生動(dòng)體現(xiàn)。通過(guò)培養(yǎng)干部解決民生問(wèn)題的能力，間接實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立正確的政績(jī)觀，明白權(quán)力是人民賦予的，必須用于為人民謀福祉。鼓勵(lì)干部深入基層調(diào)研，傾聽(tīng)群眾呼聲，讓干部真正成為人民群眾的貼心人。同時(shí)，教師還應(yīng)積極參與社會(huì)實(shí)踐，為地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策，將教科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。通過(guò)與地方政府、企業(yè)合作開(kāi)展項(xiàng)目研究，助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治理創(chuàng)新，以實(shí)際行動(dòng)詮釋為人民服務(wù)的宗旨，為干部教育事業(yè)增光添彩。